- CHARLIE: Chancen im regulären Leseunterricht für alle Kinder eröffnen – Wie gehen Lehrkräfte mit individuellen Lernständen und -entwicklungen im Leseunterricht der Grundschule um?
- IKON: Wissenschaftliche Schulbegleitforschung der intensiv-kooperierenden Außenklassen der Dunantschule an der Jakob-Muth-Schule Nürnberg
- Kognitive Aktivierung in kooperativen Lernphasen des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts in der Grundschule
- Starke Kinder haben einen starken Anfang: Vom Kindergarten in die Grundschule -Übergangsprojekt zur Persönlichkeitsförderung
- Leseprofi im Leseteam: Entwicklung und Evaluation eines Trainingsprogramms zur Förderung von Lesekompetenz
- Unterrichtshandeln von Lehrkräften im Deutschunterricht der Grundschule - Teilstudie im Kooperationsprojekt des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (ZiLL) mit dem Institut für Grundschulforschung unter dem Titel Motivation im Deutschunterricht der Grundschule.
- Das Selbstkonzept sozialer Integration - bei Kindern in der jahrgangsgemischten Eingangsstufe
- Nutzung von Analogien (DFG-Projekt)